PASOS QUE REALIZAMOS EN ORTOGRAFÍA CANTANDO

1. Decidir lo que íbamos a realizar:
     A comienzos del 2º trimestre, y tras llevar a cabo un profundo análisis de las notas y anotaciones, descubrimos que nuestros fallos, se profundizaban en las faltas de ortografía. El maestro, quiso arreglar este problema con un proyecto, que adquirió el nombre de "Ortografía cantando". Pero no podíamos actuar ante este proyecto, sin antes organizarse, entonces elaboramos un mapa conceptual grupal a través de una lluvia de ideas que colocamos en la pizarra, que una vez terminado, como nuestra tarea, sería pasarlo a nuestros cuadernos, de apuntes. El mapa contenía muchas ideas de todos nosotros, pero no todas las ideas las podíamos realizar, ya que nos costaría llevarlos a cabo. Una vez ya tuvimos listo lo que queríamos hacer, que sería una canción sobre esto.

2. Elegir los grupos:
     Ya teníamos los que haríamos, que sería una canción, pero nos faltaba todavía otros puntos, como el de elegir los grupos, etc. Una sí teníamos clara, que era la cual de que serían 4 grupos de 3 personas que lo componieran, y como siempre, debatimos la manera de realizar los grupos. Fueron bastantes ideas, pero solo una salió victoriosa, fue la de mezclar personas con escasas faltas y diversos alumnos con demasiadas de estas faltas.

3. Elegir norma:
     Ya teníamos seleccionados los grupos,pero todavía nos faltaba un punto: elegir o crear una nueva norma, pero primeramente, comenzamos a jugar a algunos juegos, de los cuales, uno no podíamos jugar, ya que solo estaba admitido a móviles, pero en cambio los juegos restantes pudimos jugarlos. Una vez jugamos a estos diversos juegos, elegimos nuestra norma cada grupo.

4. Información sobre la norma ortográfica:
     Una vez ya declaramos nuestra norma ortográfica, nos repartimos los puntos de investigar sobre esta norma ortográfica, que fue la etimología, que la busco Guía, su familia de palabras que la busco Andrés, además de que él también buscó como encajar la norma ortográfica, y los dos últimos puntos, que fueron los errores más frecuentes y un cuadro con errores de la palabra y la palabra correcta fue asignado a mí.

5. Mural:
     Ya teníamos los puntos de la información sobre la norma, que lo introducimos en un mural, con la aplicación online Piktochart, pero que algunas opciones solo podrían realizarse pagando dinero, cada uno hizo un mural, diferentes, pero con la misma información.

6. Canción:
     Estuvimos trabajando en la canción, pero antes, vino la madre de una alumna, que sabía sobre canciones, que nos explicó cosas que tenía que tener una canción, como la sinalefa, o el puente musical, o la relación entre agudas, llanas y esdrújulas en último lugar con las sílabas.

7. Grabar la canción:
     Primeramente, nuestro maestro de música, nos enseñó programas para realizar música, que nos enseñó dos programas, que fueron: Tony - b Machine, y otro programa, que el nombre no lo recuerdo, en cambio otros le quitaron la voz a otras canciones y las utilizaron, grabando su voz con el programa Audacity.